Skripsi
APLIKASI CHATBOT BIMBINGAN KONSELING DENGAN METODE AIML
- Bagikan:
ABSTRAK
Bimbingan konseling adalah bagian penting dari pendidikan, terutama untuk siswa
dengan berbagai masalah. Mahasiswa merupakan individu yang sedang mengalami
masa perubahan dari remaja menuju dewasa, sehingga tidak jarang mereka
mengalami berbagai kesulitan dan tekanan yang berbeda-beda. Sebab itu, peran
bimbingan konseling sangat penting untuk membantu mahasiswa dalam
menyelesaikan masalah-masalahnya. Ada berbagai permasalahan yang sering
dialami oleh mahasiswa, mulai dari masalah akademik seperti kesulitan belajar,
hingga masalah personal seperti depresi, kecemasan, hingga masalah interpersonal
dengan teman-temannya. Semua masalah ini dapat berdampak negatif terhadap
kesejahteraan mahasiswa dan juga hasil belajarnya. Namun, banyak masalah yang
dihadapi mahasiswa ketika ingin melakukan bimbingan konseling, yaitu tidak mau
langsung mengutarakan masalah yang dihadapi terhadap konselor. Hal itu
dikarenakan mahasiswa tersebut malu dalam mengutarakan masalahnya. Salah satu
cara untuk melakukan perubahan dalam pengembangan perguruan tinggi adalah
melalui bimbingan konseling. Sebab itu, aplikasi chatbot bimbingan konseling
dirancang dalam penelitian ini. Aplikasi ini dirancang berbasis website dan
menggunakan metode Artificial Intelligence Markup Language (AIML).
Kata Kunci: Bimbingan Konseling, Chatbot, Website, AIML
Detail Information
| Item Type |
Skripsi (S1)
|
|---|---|
| Penulis |
Randy Yeremia Hasibuan - Personal Name
|
| Student ID |
218510035
|
| Dosen Pembimbing |
Indra Kelana Jaya, ST., M.Kom - - Dosen Pembimbing 1
Dr. Jhoni Maslan, SE., MM. - - Dosen Pembimbing 2 |
| Penguji |
Surianto Sitepu, ST., MT - - Penguji 1
|
| Kode Prodi PDDIKTI |
55201
|
| Edisi |
Published
|
| Departement |
Teknik Informatika
|
| Kontributor | |
| Bahasa |
Indonesia
|
| Penerbit | Universitas Methodist Indonesia : Medan., 2025 |
| Edisi |
Published
|
| Subyek | |
| No Panggil | |
| Copyright |
Fakultas Ilmu Komputer Universitas Methodist Indonesia
|
| Doi |